歷時一年半之久，經(jīng)過多輪研究和討論，近日，安徽工程大學正式確定“雨耕勤作 赤鑄精工”為安徽工程大學精神表述語。同時，學校與蕪湖市深度合作的國際工程師學院也正式確定了形象標識logo。這標志著學校校園文化建設取得新成果。

凝練大學精神表述語，鑄造校園文化之“魂”

2019年1月11日，安徽工程大學下發(fā)《關于征集凝練安徽工程大學“大學精神”表述語的通知》，全面啟動征集活動。經(jīng)過廣泛征集和7次研討，形成了安徽工程大學精神表述語的8種方案，經(jīng)校領導審閱后評選出4種方案；2019年9月11日，學校發(fā)布《關于征求安徽工程大學精神表述語方案意見的通知》，對備選的4種方案進行意見征集；2020年初，根據(jù)17個二級黨組織和廣大師生的反饋意見，經(jīng)學校黨委常委會和校長辦公會研究決定，最終確定學校大學精神表述語為“雨耕勤作 赤鑄精工”。

“雨耕勤作 赤鑄精工”，以學校的地址變化為主線，從“雨耕山”到“赤鑄山”表述了學校所在地變遷的歷程，以及在這過程中所積淀下來的學校精神，蘊含著不忘初心、持續(xù)奮斗的精神內(nèi)核。其中“雨耕”傳達精耕細作、勤勉奮斗、捐華務實的精神氣質(zhì)；“勤作”傳承了學校初創(chuàng)時期的校訓精神，延續(xù)了辦學傳統(tǒng)；“赤鑄”傳達學校赤膽忠誠、礪志圖強、鑄人鑄魂的理想追求；“精工”體現(xiàn)工科為主辦學特點，是工匠精神、精益求精的價值追求。

“雨耕勤作 赤鑄精工”是一句高度凝練的表述語，包含了學校的歷史溯源、當前發(fā)展和未來展望三個維度，在廣泛而深入的討論中得到絕大多數(shù)人的高度認可，在反復討論中也進一步激發(fā)了全校師生愛國、愛校，改革創(chuàng)新、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮了鼓舞士氣、振奮精神的強大動能。在學校發(fā)展“十三五”收官之年，大家凝練出大學精神，也必將拉開學校新一輪大發(fā)展的序幕。

夯實國際工程師學院文化，拓寬校園文化之“渠”

安徽工程大學改革發(fā)展重點項目——與蕪湖市共建的國際工程師學院，是推進教育教學改革，實現(xiàn)產(chǎn)學研深度合作的創(chuàng)新舉措。國際工程師學院定位于培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實踐能力和國際化視野的工程技術(shù)人才，逐步實現(xiàn)人才培養(yǎng)“國際化、工程化、企業(yè)化、多元化”。在謀劃國際工程師學院的頂層規(guī)劃和統(tǒng)籌推進的同時，學校高度重視國際工程師學院文化建設，自2019年以來，學校以國際工程師學院logo設計為抓手，充分考慮學院的定位、理念和辦學特色，多次召開專題會議推進國際工程師學院文化建設工作。

2019年11月，學校啟動國際工程師學院校園形象設計工作，宣傳部組織藝術(shù)學院教師設計了10套國際工程師學院LOGO標志方案，經(jīng)征求相關專家和校領導的意見及建議后，初選了意見比較集中的3套方案；2020年5月12日，學校在校園網(wǎng)發(fā)布《關于安徽工程大學國際工程師學院LOGO設計方案投票的通知》，邀請全校師生和廣大校友投票，并征求意見；2020年6月初，根據(jù)投票結(jié)果，經(jīng)學校黨委常委會和校長辦公會研究決定，明確了最終方案。

院徽與?；帐褂孟嗤耐廨喞蜕剩w現(xiàn)了與校本部一體的關系；英文字母“AHPU”為安徽工程大學的英文簡稱，院徽中間英文字母“IIEE”為國際工程師學院的英文簡稱，IIEE疏密有致地縱向分割為六條豎線，與校本部藝養(yǎng)風行景區(qū)的六藝柱相契合；院徽整體外輪廓為“A”形，主體文字成柱形“I”，AI為人工智能，也是“安徽”與“國際”兩個英文字母的首字母，它既體現(xiàn)了學校向新的學科領域邁進的志向，也包含了學校要立足安徽走向國際辦地方特色高水平大學的豪邁之情；院徽“工”字造型既指國際工程師學院，也指工程大學，同時還體現(xiàn)了“雨耕勤作 赤鑄精工”的大學精神；院徽中的書本元素蘊含著老師教書育人、學生讀書成才的美好寓意，中間璀璨的“星形”，象征著學院美好的未來。

在大手筆建設國際工程師學院的同時，高站位地推進學院文化建設，顯示出學校堅持立德樹人，對文化工作的高度重視。為了做好這一工作，學校先后征集了國際工程師學院道路、景區(qū)及景點命名，大學文化及校史文化中心在此基礎上充分研討并形成了初步方案；組織相關人員到天津大學國際工程師學院、寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學調(diào)研，圍繞校園文化建設、國際工程師學院的理念與內(nèi)涵文化進行交流，為國際工程師學院的發(fā)展提供了重要保障。

國際工程師學院不僅是安徽工程大學教育教學改革的重大創(chuàng)新，也將在推進中外合作、校企合作、產(chǎn)教融合中，成為豐富校園文化的源頭活水，為學校創(chuàng)新發(fā)展凝聚更多的共識，聚集更強的力量。