鼎力教育-安徽成考網:工信部備案號:皖ICP備18015012號-1;公安部備案號:34010202600765。
你的位置: 首頁 > 成考復習 > 輔導講義 > 專升本
安徽成人高考《政治》論述題:試述鄧小平社會主義本質論的特點
發(fā)布時間:2019-07-17 作者:安徽成考網 http://2jiajiao.com 點擊:

論述題:試述鄧小平社會主義本質論的特點。

參考答案:

鄧小平關于社會主義本質的科學論斷具有鮮明的特點:

(1)把發(fā)展生產力放在社會主義本質的首要地位。

鄧小平反復強調,馬克思主義最注重發(fā)展生產力,馬克思主義的基本原則就是發(fā)展生產力。馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中曾明確指出:無產階級在奪取政權以后,要“盡可能快地增加生產力的總量”。列寧在十月革命勝利后進一步指出:“無產階級取得政權以后,它的最主要最根本的需要就是增加產品數量,大大提高社會生產力?!彪x開發(fā)展生產力,社會主義就有喪失物質基礎的危險。針對以往脫離發(fā)展生產力講堅持和鞏固社會主義制度的錯誤做法,鄧小平把發(fā)展生產力放在社會主義本質的首位。他深刻指出:“要堅持社會主義制度,最根本的是要發(fā)展社會生產力,這個問題長期以來我們并沒有解決好?!薄笆澜缟弦恍﹪野l(fā)生問題,從根本上說,都是因為經濟上不去”。總體來說,生產力能不能得到較快發(fā)展,經濟能不能搞上去,關系到社會主義制度能否鞏固,關系到社會主義能否贏得對資本主義相比較的優(yōu)勢,關系到社會主義的前途和命運。根據鄧小平的論述,發(fā)展生產力已不再屬于社會主義特征的范疇,而是社會主義的首要本質。

(2)把發(fā)展生產力和解放生產力統(tǒng)一起來。

鄧小平認為,“革命是解放生產力,改革也是解放生產力”。這是對認為社會主義社會只有發(fā)展生產力,沒有解放生產力的傳統(tǒng)觀點的一個重大突破。社會主義制度建立以后,基本制度是好的,但具體制度有弊端,束縛了生產力的發(fā)展,這就需要改革。解放生產力和發(fā)展生產力是辯證統(tǒng)一的,發(fā)展生產力有賴于解放生產力,解放生產力是為了發(fā)展生產力。

(3)把生產力和生產關系統(tǒng)一起來。

鄧小平既強調“解放生產力,發(fā)展生產力”,又強調“消滅剝削,消除兩極分化”,并使二者成為不可分割,有機聯(lián)系的整體。只有解放和發(fā)展生產力,并在以公有制和按勞分配為主體的基礎上,才能逐步實現(xiàn)消滅剝削,消除兩極分化。公有制和按勞分配是社會主義本質的前提條件和必然要求。消滅剝削,消除兩極分化,是社會主義區(qū)別于資本主義的一個顯著標志。解放生產力和發(fā)展生產力如果離開消滅剝削和消除兩極分化,也就失去了社會主義本質規(guī)定的意義。把生產力和生產關系統(tǒng)一起來,是社會主義本質的完整概括。

(4)把基本任務和根本目標統(tǒng)一起來。

只有把解放生產力,發(fā)展生產力同消滅剝削,消除兩極分化結合起來,才能達到最終實現(xiàn)共同富裕的目的。如果只講解放生產力,發(fā)展生產力,不講消滅剝削,消除兩極分化,那就不可能實現(xiàn)社會主義的共同富裕,而只能是資本主義的少數人富裕。

(5)把發(fā)展過程和最終結果統(tǒng)一起來

共同富裕不是在靜態(tài)中實現(xiàn)的而是在一個發(fā)展過程中實現(xiàn)的,是在動態(tài)中實現(xiàn)的,從而把過程和最終結果統(tǒng)一了起來。


免費獲取【安徽成考網】為您定制的學歷提升方案
聲明:
(一)由于考試政策等各方面情況的不斷調整與變化,本網站所提供的考試信息僅供參考,請以權威部門公布的正式信息為準。
(二)本網站在文章內容來源出處標注為其他平臺的稿件均為轉載稿,免費轉載出于非商業(yè)性學習目的,版權歸原作者所有。如您對內容、版權等問題存在異議請與本站聯(lián)系,我們會及時進行處理解決。
安徽成人高考《政治》論述題:試述鄧小平社會主義本質論的特點
字體: A+ A A-