教學(xué)模式具有完整性、簡(jiǎn)約性、操作性、針對(duì)性等特點(diǎn)。

（一）班級(jí)授課制

課堂教學(xué)的主要形式是班級(jí)授課制。它是把學(xué)生按年齡和文化程度分為固定人數(shù)的班級(jí)，教師根據(jù)課程計(jì)劃和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。1862年，清政府在北京開(kāi)辦的京師同文館中首次采用班級(jí)授課制。

（二）個(gè)別教學(xué)

個(gè)別教學(xué)是教師針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式。

（三）復(fù)式教學(xué)

復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。它適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。

（四）自學(xué)輔導(dǎo)模式

自學(xué)輔導(dǎo)模式是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式。該教學(xué)模式的基本程序是：自學(xué)一討論一啟發(fā)一練習(xí)一總結(jié)。